A lo largo del curso, hemos ido analizando diversos aspectos a tener en cuenta sobre cómo trabajar con el alumnado que presenta TDAH. Uno de los aspectos más importantes, desde mi punto de vista, es el emocional. Muchas veces, desde la escuela, nos centramos en los contenidos curriculares pero, como especialista en Audición y Lenguaje y Educación Especial, me he dado cuenta que debemos poner un mayor interés por trabajar cómo se ve el alumno, como le ven los demás, qué puede sentir en cada situación y hacer ver a los compañeros como se sentirían ellos en esas situaciones.
El curso me ha servido para comprobar que estos alumnos pueden y deben ser uno más de la clase, hacerles ver que son capaces para conseguir aquello que se propongan.
El diagnosticar a un alumno o alumna con TDAH no debemos verlo como algo negativo, sino positivo. De todas las situaciones se puede aprender.
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