Todos somos diferentes

Desde la escuela podemos trabajar la diversidad desde muchos aspectos ya que es el lugar principal donde los alumnos, desde edades muy tempranas, comienzan a relacionarse con sus iguales.

La actividad se va a llevar a cabo con los alumnos de 1º de Educación Primaria, que es dónde se encuentra escolarizado el alumno que presenta TDAH. Aunque el alumno está muy aceptado en el grupo, los compañeros comienzan a hacer comentarios sobre por qué el alumno sale fuera del aula a trabajar con los especialistas de Pedagogía Terapéutica y de Audición y Lenguaje y si hace o no las mismas actividades que el resto en el aula. Parece curioso que solo se han fijado en este alumno por ser algo más inquieto que los demás.

Por ello se decide llevar a cabo la siguiente actividad: “¿Tú y yo somos iguales?”. Se llevará a cabo en dos sesiones:

1º Sesión: En esta actividad se propone que cada uno se dibuje a sí mismo y a un compañero que hemos asignado a cada uno. En un primer momento, terminados los dibujos, los alumnos deben ir señalando las diferencias físicas que tienen entre el compañero que han dibujo y ellos mismos. Todos los rasgos que van diciendo se van apuntando en un gran mural donde están los nombres de cada niño y se irán escribiendo debajo. Debemos hacer reflexionar a los alumnos si esas diferencias físicas nos hacen ser tan “distintos” los unos de los otros o nos pueden acercar a las personas.

2ª Sesión: Pasado unos días volveremos a retomar la actividad, pero esta vez hablaremos de las diferencias que cada uno tiene según su personalidad y que podemos hacer según nuestras posibilidades. El objetivo es ver sus propias posibilidades y las de los compañeros y como esas “diferencias” nos hacen especiales y nos complementan.